数学是一门比较抽象的学科，在筹备教师资格证面试一试讲考试时，怎么样借助有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学办法讲了解，怎么样发挥学生的主体地位与教师的主导用途、提升学生的数学素质，怎么样展示我们的教学魔力、突出新课标理念等这类问题都需要引起大家的高度看重。所以大家应该准时积极地总结试讲的需要注意的地方、试讲怎么样做好师生互动、试讲怎么样做好预设和学生评价等内容。

第一，教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但不管要教学的是哪一部分内容，必须要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固训练、小结、作业等，要保证教学内容的完整。当然，在你备课及撰写教材时，你还要确立适合的教学目的，要明确本教学内容的重难题，还应该注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体用途，要体现数学课程的特征，加大察看、交流、剖析总结、数形结合、理论联系实质的综合练习等等。

第二，讲课的内容要有重点。假如在面试一试讲严格给定的那样短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，特别数学这个学科，假如只不过点到为止，非常难讲了解，学生非常难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重点知识，把重点内容讲透彻即可。

再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、枯燥的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委。

另外，多结合生活实质，或者讲授中结合实质例子，或者结合图像，借助数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻领会到数学常识在日常的运用，贯彻新课标精神。

最后，在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、剖析问题、解决问题的教学办法，特别对于数学，应该多使用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般、从现象到本质引发学生自己考虑，这也符合学生的认知规律与心理特征，也加大师生互动，多给与评价与一定，培养学生学习的收获感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这类点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟。

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